Quelques exemples d'outils mis en place par une enseignante de CP avec l'un de ses élèves autiste :

http://maliluno.eklablog.com/l-autisme-qu-est-ce-que-c-est-quelques-outils-que-j-ai-mis-en-place-a118479416

Matériel reproductible
à télécharger gratuitement

La différence « Passe-Temps »

  • Aucun frais pour le corrigé : s’il est disponible, il est inclus !
  • Mise en page professionnelle et aérée.
  • Fiches abondamment illustrées.
  • Espaces suffisants pour des réponses lisibles et complètes.
  • Livrées en pochette, les fiches non-reliées facilitent la reproduction.

Cliquez sur le lien ci-dessous :

http://www.passetemps.com/reproductibles/

 

Guide AVS enfant TED 2012.pdf Guide AVS enfant TED 2012.pdf

Stratégies pour favoriser l'inclusion scolaire des enfants ayant un trouble du spectre de l'autisme : recension des écrits. Revue de psychoéducation:

http://www.elogia.biz/VOL43NO1_pp_001-036_CORNEAU.pdf

UN IMAGIER MAGNIFIQUE :

http://www.fiche-maternelle.com/imagier-fruits.html

Mon cahier de réussite pour le CP Clin d'œil :

http://ekladata.com/YxnwKaoqwIjZGvo9tDZoG4i3ic8/cahier-reussites-cp.pdf

 

Recueil d'outils destinés aux intervenants en milieu scolaire pour faciliter l'intégration chez les élèves atteints d'un trouble du spectre de l'autisme. Montréal : FQATED - Fédération québécoise de l'autisme, 2013 en 4 parties :

1)Comment réduire l'anxiété des élèves autistes ?:

http://www.autisme.qc.ca/assets/files/boite-outils/intervention-education/guide_intervenants/Anxiete2.pdf

2)La Communication :

http://www.autisme.qc.ca/assets/files/boite-outils/intervention-education/guide_intervenants/Communication2.pdf

3) L'intégration Sociale :

http://www.autisme.qc.ca/assets/files/boite-outils/intervention-education/guide_intervenants/integration_sociale.pdf

4 ) Les crises de colère :

http://www.autisme.qc.ca/assets/files/boite-outils/intervention-education/guide_intervenants/crises_et_colere.pdf

 

Evaluer pour mieux scolariser :diaporama de Catherine Leroy, enseignante spécialisée du CRA Nord Pas de Calais
Présenté lors de la journée régionale "La scolarité des enfants et adolescents porteurs d'un trouble envahissant du développement", organisée par le CRA Champagne-Ardenne le 18 juin 2014 à Châlons-en-Champagne.

J'aime ce site :

Ressources pédagogiques pour l'école élémentaire:

http://www.litteratout.com/gratuites/

http://www.creahi-champagne-ardenne.fr/fichiers/2014/07/%C3%89valuer-pour-mieux-scolariser-Catherine-LEROY-CRA-NPDC.pdf

Petit guide d'apprentissage de la lecture ( en 4 pages) pour un élève autiste en classe ordinaire:

Petit guide apprentissage de la lecture autismePetit guide apprentissage de la lecture autisme (712.72 Ko)

Favoriser acces aux apprentissages eleves autistes nonverbauxFavoriser acces aux apprentissages eleves autistes nonverbaux (37.44 Ko)

Favoriser l acces aux apprentissages eleves autistes verbauxFavoriser l acces aux apprentissages eleves autistes verbaux (51.21 Ko)

À destination des AVS :
Livret "accompagner des élèves avec des troubles du spectre autistique"

livret-autisme-ecole-maternelle-eleve-autiste.pdf livret-autisme-ecole-maternelle-eleve-autiste.pdf

guide-ressource-enseignants-habiletes-sociales-eleves-autistes.pdf guide-ressource-enseignants-habiletes-sociales-eleves-autistes.pdf

L’évaluation des élèves avec Troubles Envahissants du Développement (TED)

L’observation et la communcation avec les parents et les partenaires extérieurs sont des points essentiels de l’évaluation des élèves TED. Vous trouverez ci-dessous divers outils d’observation et de communication :

 Documents proposés par Valérie Curcio, enseignante spécialisée en CLIS TED :

http://www.ash13.ien.13.ac-aix-marseille.fr/spip/spip.php?article647

Document d'aide ( fiche) à l'accueil d'un élève présentant des troubles de la communication :

grille-communication-pe-et-professionnels.pdf grille-communication-pe-et-professionnels.pdf

Zaubette vous ouvre sa classe !

Enchantée par les ateliers de type Montessori que j'ai mis en place pour les mathématiques, j'en ai préparé pour la motricité fine. L'objectif commun à tous ces ateliers est d'améliorer la motricité des doigts et l'habileté du geste.

Ces ateliers sont exclusivement réservés aux Grandes Sections, ils les pratiquent tous les jours, en autonomie :

http://zaubette.eklablog.com/des-ateliers-autonomes-de-motricite-fine-gs-a69186181

 

guide-avs-autisme-1.pdf guide-avs-autisme-1.pdf

Sourireguide-outils-et-techniques-pour-aider-les-eleves-autistes-pour-enseignants-et-educateur.pdf guide-outils-et-techniques-pour-aider-les-eleves-autistes-pour-enseignants-et-educateur.pdf

cra-nice-sept-2009-autisme-et-scolarite-dr-serret-1.pdf CRA Nice sept 2009 autisme et scolarite Dr Serret 1.pdf

sessad amenagement pour la scolarisation enfant ted ecole ordinaire 2008.pdf sessad amenagement pour la scolarisation enfant ted ecole ordinaire 2008.pdf

approches educatives dans l-accompagnement des personnes avec trouble-envahissant-du-developpement.pdf approches educatives scolaires dans l-accompagnement des personnes avec trouble-envahissant-du-developpement.pdf

BD sessad-goelette.pdf BD sessad-goelette.pdf

guide-pratique-ecole-et-handicap-mdph-13.pdf guide-pratique-ecole-et-handicap-mdph-13.pdf

temoignage DIAPORAMA complet avs-decembre-2010.pdf temoignage DIAPORAMA complet avs-decembre-2010.pdf

note-information-rapport-complet-avec-chiffres-scolarisation-jeunes-handicapes-2012.pdf note-information-rapport-complet-avec-chiffres-scolarisation-jeunes-handicapes-2012.pdf

Scolariser des élèves présentant des troubles envahissant du développement

Ces plaquettes de recommandations pédagogiques pour la scolarisation des élèves présentant des troubles envahissants du développement ont été élaborées dans le cadre de groupes de travail "partenariaux" avec le comité régional autisme, le CADIPA, des professionnels des SESSAD, des formateurs DAAF

http://www.ac-grenoble.fr/ien.bourgoinashnord/spip.php?article297

 

Annuaire en ligne de l'Education Nationale pour trouver un établissement adapté par exemple :
http://www.education.gouv.fr/pid24301/annuaire-accueil-recherche.html

Générateur de feuilles pour l'aide à la Dyspraxie :

http://www.desmoulins.fr/index.php?pg=scripts!online!feuilles!form_feuille_methode_couleur

le droit a l-education des enfants et adolescents handicapes.doc le droit a l-education des enfants et adolescents handicapes.doc

Clin d'œilDans l'arrêt du 8 avril 2009, le Conseil d'Etat considère d'une part que "le droit à l'éducation étant garanti à chacun quelles que soient les différences de situation", et, d'autre part, que "l'obligation scolaire s'appliquant à tous", il en résulte que "les difficultés particulières que rencontrent les enfants handicapés ne sauraient avoir pour effet ni de les priver de ce droit, ni de faire obstacle au respect de cette obligation".  Dès lors en déduit-il, "il incombe à l'Etat, au titre de sa mission d'organisation générale du service public de l'éducation, de prendre l'ensemble des mesures et de mettre en œuvre les moyens nécessaires pour que ce droit et cette obligation aient, pour les enfants handicapés, un caractère effectif".

Ainsi, l'obligation scolaire des enfants handicapés ne constitue pas une obligation de moyen pour l'Etat mais de résultat. S'agissant du droit à l'éducation l'opposabilité et la justiciabilité visent donc bien à assurer l'effectivité. Si bien, qu'en cas de carence de l'Etat l'absence de scolarisation est constitutive d'une faute de nature à engager sa responsabilité.

RigolantVoici des données pour aider  l'éducation nationale :

http://media.education.gouv.fr/file/ASH/57/5/guide_eleves_autistes_130575.pdf
et
http://www.edu.gov.on.ca/fre/general/elemsec/speced/asdthirdf.pdf
Gestion canadienne de comportements difficiles d'élèves atteints de TSA
- http://www.edu.gov.on.ca/fre/general/elemsec/speced/asdsecondf.pdf

Des stratégies pour appuyer le processus d'enseignement et des apprentissages des élèves avec TSA
- l'élève atteint de troubles autistiques:
http://www.edu.gov.mb.ca/m12/frpub/enfdiff/aut/docs/chapitre2.pdf
- se respecter les uns et les autres à l'école avec utilisation de pictogrammes, le support visuel étant primordial pour les enfants autistes :
http://www.teachingsexualhealth.ca/media/lessons/French/Se_respecter_et_respecter_les_autres_Les_limites_physiques.pdf
- scolariser un élève autiste en maternelle et guide de l'AVS d'un élève autiste inspection académique 42 :

http://crisalis-asso.org/index.php?option=com_content&view=article&id=1558:ia-42-scolariser-un-enfant-autiste&catid=38:autisme-et-troubles-psychiques&Itemid=58

- un lien vers le Guide d'Intervention Pédagogique le Syndrome d'Asperger en milieu scolaire relayé par l'éducation Nationale académie74 et Montpellier :

http://ash.edres74.ac-grenoble.fr/IMG/pdf/Asperger.ppt.pdf

- résumé de " Autisme sans déficience intellectuelle et le syndrome d'asperger en milieu scolaire" de la neuropsychologue Chantal Tréhin formatrice et intervenante internationale, exerce actuellement dans les Alpes Maritimes :

http://trehinp.dyndns.org/formations/Textes/AutismeAsperger_ecole.pdf

-Guide pour les enseignants d'un élève asperger pour aspie québec

http://www.aspiequebec.org/?cat=39

-quelques stratégies pédagogiques pour enseigner à un enfant autiste de Lydie Laurent enseignante spécialisée et maman d'un enfant autiste :

http://www.afg-web.fr/IMG/pdf/Strategies_pour_ensigner_a_un_enfant_atteint_d_autisme_a_l_ecole.pdf

-J'accueille un élève avec troubles autistiques dans ma classe Guide complet :

http://www.ontariodirectors.ca/ASD/Res-ORC-fr/sa-guide_pour_le_personnel.pdf

-ma classe d'ados autistes, mettre en place les règles de la classe :

http://enseignant-ados-autistes.over-blog.com/pages/Le_reglement_de_la_classe-5758326.html

et méthode de lecture ( excellent) :

http://enseignant-ados-autistes.over-blog.com/pages/Leo_amp_Lea-2890832.html

-Guide Pédagogique Canadien : pratiques pédagogiques efficaces pour les élèves avec troubles du syndrome autistique :

pratiques-pedagogiques-efficaces-pour-le-eleves-autistes-2007-canada.pdf pratiques-pedagogiques-efficaces-pour-le-eleves-autistes-2007-canada.pdf

Espacer les lettres améliore la lecture des enfants dyslexiques

http://www.techno-science.net/?onglet=news&news=10469

FRISE HISTORIQUE POSTER POUR SITUER LES GRANDES EPOQUES

http://jlgrenar.free.fr/spip/IMG/pdf/Frise_historique_poster.pdf

http://chif21.free.fr/vers_tlcht.html

Les Syllamots, innovants et sans équivalent dans les rayons ludoéducatifs, conduiront, avec votre aide, votre enfant à la conquête du plaisir de lire.
 
A l'attention des enseignants ...
Et aussi des parents..

http://www.syllamots.com/

OUTILS POUR L'ECOLE PRIMAIRE, UNE LISTE DE POLICE UTILES ET DE PICTOGRAMMES POUR L'ECOLE

http://stepfan.free.fr/dos/outils.htm

Ressources pour le premier degré

Dans le premier degré, les équipes pédagogiques et éducatives des écoles peuvent utiliser des ressources en ligne, vidéo ou texte, pour animer des séances dédiées:

http://eduscol.education.fr/cid66233/ressources-pour-le-premier-degre.html

Ressources disciplinaires pour scolariser les élèves en situation de handicap dans le second degré

Des séquences ou scénarios pédagogiques destinés à tous les enseignants du second degré, du collège au lycée, afin d'adapter sa pédagogie à des élèves en situation de handicap sensoriel, moteur ou ayant des troubles des apprentissages:

http://eduscol.education.fr/cid74048/ressources-pour-scolariser-les-eleves-en-situation-de-handicap-dans-le-second-degre.html

LETERTRE Stéphanie. Autisme : une médiation en-jouée. Mémoire Master 2 IPBEP (Intervention Auprès de Publics à Besoins Educatifs Particuliers). Toulouse : Université de Toulouse Le Mirail,2013

http://dumas.ccsd.cnrs.fr/docs/00/87/52/73/PDF/stephanie-letertre.pdf

 

Document pour des " matheux" confirmés (classe de 1ère): Algorithmique en classe de première avec AlgoBox :

Algorithmique en classe de première avec AlgoBoxAlgorithmique en classe de première avec AlgoBox (546.95 Ko)

 

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